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Great!美国TMS学校引进富士樱  3D打印机

2016-12-5 15:20:20点击:

    日前,美国一所名为 TMS(Thurston Middle School)的学校购进一批富 士樱3D打印机,对富士樱 3D打印机进行测试、教 学使用,体验性非常好,该校相关负责人对中国智造富士樱品牌3D打印机的品质表示肯 定。这是中国3D打印产业新兴黑马企业——广东奥仕智能科技股 份有限公司首次进入国际3D打印市场,得到美国 客户的认可。


美国TMS老师称赞富士樱 3D打印机

    据悉,3D打印与教育相结合, 是时代发展的大趋势,也是从传统应试教育走向素质教育的必然之路。中国近两年开始大力推动3D打印教育的普及,教 育部于 2015年发布关于“十三五 ”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见,其中提到了未来五年对教育信息化的规划,鼓励探索3D打印融入STEAM教育等新教育模式, 从近两年3D打印设备以及教育解 决方案频频亮相各地教育展就窥见一斑。


富士樱3D打印模型

早在2000年,在哥伦比亚大学 的建筑规划与保护研究生院,3D打印设备即被认为是 学生日常学习生活的常规工具,学生们通过3D打印模型来展示设计 的过程和效果,这是原来二维渲染或绘图不能做的事情,二维的渲染并不直观,因为那只是一个平面视图。

近日,美国 Thurston Middle School向奥仕智能富士樱采 购F-2802型3D打印机,用于日常教 学和有关学科试验。据悉,广东奥仕智能科技股 份有限公司创立于2005年(业务始于 1995年),是一家专注 3D打印及智能化办公产 品研产销一体化的创新型高新技术企业,2016年8月在新三板挂牌上市 (股票代码:838432)。奥仕智能立足于 大OA行业,与北京工业大 学等高校联合创建3D打印研究院和教学实 验基地,构建3D云打印平台,自建专 业生产线,通过ISO9000、ISO14000以及ROHS认证、CE等认证,拥有 10多项产品专利,在 3D打印机开发、制造及 软件研发和商业应用等方面取得领先优势,为教育领域、工商业领域及创意设计等领域不断推出各类安全、个性化的3D打印机产品。

    富士樱F-2802型3D打印机是奥仕智能  2016年推出的旗舰机型。 该产品采用一体冲压成型机身,成型尺寸达290×180×182mm。光电定位,其光电 开关是普通开关寿命的3倍。采用无级调速, 双风扇设计确保不拉丝,32位长寿命步进电机保 证可长时间打印。打印定位精准(Z轴0.005mm、XY轴0.015mm),打印精度 0.05mm,打印出的模型比普 通打印机更细腻。打印喷头进行了结构改造升级,采用高精度合金封闭式设计、智能进料设计,不堵头、出丝顺畅,也确保学生在观看学习时的安全。


美国TMS学校学生的校园生活

富士樱F-2802是奥仕智能 2016年主打新推出的旗舰 机型,该机打印喷头结构设计做了升级创新(可快速拆装),采用高精度合金封闭式设计以及自动双进料模式设计,同时平台也改为自动调平平台。与行业同尺寸的3D打印机相比,富士樱 F-2802打印机在工业设计、硬件结构设计上(打印喷头、进料系统、调平平台)进一步提升(达准工业级),打印精度 领先,其更高的打印品质具有典型代表意义。

    富士樱3D打印机工程师到美国 TMS学校去,亲自教学校 老师使用富士樱3D打印机F-2802。该校老师对富士樱 F-28023D打印机较为满意。该 校教务主管Jenny Salberg表示,“很荣幸能和 富士樱合作,学校希望学生们能用自己的双手创造和设计,3D打印创意课堂在校园 落地实施,不仅有助于3D打印技术人才的培养 ,同时也为更多的学生提供一个将他们的创意变为现实的平台。”


美国TMS学校女学生的飒爽英 姿

    TMS学校教务主管 Jenny Salberg说,学生可以自己建 立3D模型,将头脑中的想 法变为现实,帮助他们强化动手能力。一个有创意的想法灵光一闪,就立刻抓住,并动手创造出来,好奇心和创造力得到了释放。“学生们真正从创新、设计、制作、展示、参与实践等角度融入到学习中,有效地激发其创造力、 实践的积极性,大大提高了学习热情与效率。”


美国TMS学校女学生的飒爽英 姿

据悉,美国 TMS学校专门创建了创客 空间,有关负责人表示,学生们随时都可以来到学校的创客空间,利用创客空间里的所有设备,包括电脑、3D打印机、缝纫机等进 行创意创作。除了创客空间外,TMS学校还配备了动漫工 作室,学生们利用激光雕刻技术创造自己喜欢的动漫形象。该校教务主管Jenny Salberg表示,制作螺母、溜 溜球部件和动漫人物及工具是目前最受学生欢迎的3D打印项目。

    富士樱3D打印将持续与美国 TMS学校保持紧密互动与 沟通,用优质3D打印机助力该校在创 客空间、创新教育方面持续提高实践教育水平。



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